capre e cavoli

di lo Scorfano

Se avete un figlio, o un fratello, o anche solo un amico che frequenta la seconda superiore e ha la ventura di avere qualche problema a scuola (qualche insufficienza, per intenderci), cominciate a preoccuparvi. Non tanto per la bocciatura in sé (per quella si deve preoccupare chiunque, anche in altre classi; anzi, per quella è anche piuttosto tardi, ormai, per preoccuparsi). Cominciate a preoccuparvi perché se quello studente che conoscete sarà malauguratamente bocciato, i guai per lui saranno solo appena iniziati.

Perché non gli basterà rassegnarsi a ripetere l’anno, come è sempre stato. Infatti, mentre il ragazzo (o la ragazza) si barcamenava a scuola e non riuciva a raggiungere risultati sufficienti, è intervenuta la riforma dei cicli e degli indirizzi di studio (la «riforma Gelmini», l’hanno chiamata così), entrata in vigore a partire dal settembre 2010: e quindi la classe seconda dell’indirizzo di studi che il ragazzo ha frequentato quest’anno semplicemente non esiste più, in nessuna scuola. O magari esiste (è il caso del liceo scientifico tradizionale) ma con materie piuttosto diverse.

Il caso degli istituti tecnici è il più clamoroso:         
           tutto è cambiato, le prime di quest’anno hanno davvero poco a che spartire con le prime dell’anno scorso, il che determina che chi venisse bocciato in una qualsiasi seconda avrebbe i suoi bei problemi. E, magari, se verrà bocciato nello scrutinio di giugno, avrà ancora il tempo di organizzarsi, speriamo con l’aiuto della scuola stessa, che però dovrà trovare i soldi per organizzargli dei corsi specifici di recupero e apprendimento (e dove li troverà tali soldi? boh). Se invece, evenienza ancor più dolorosa, verrà bocciato a settembre, sarà davvero un bel pasticcio: dove si iscriverà, come recupererà le materie che non ha mai studiato? Boh.

Anche nei licei scientifici, seppur in misura minore, si verificherà lo stesso problema: perché da quest’anno sia la fisica sia le scienze sono diventate materie di studio della classe prima; chi verrà bocciato in seconda si dovrà iscrivere in una seconda in cui i ragazzi conoscono già argomenti e hanno maturato competenze di fisica e scienze che lui non potrà in nessun modo avere, ovviamente non per colpa sua. E l’anno prossimo il fenomeno si ripeterà per le terze, e poi l’anno dopo per le quarte, eccetera.

Cosa succederà quindi quest’estate? Ecco, questo è l’aspetto decisamente più inquietante della vicenda.. Perché la riforma dei cicli e degli indirizzi di studio (una riforma fatta con il machete, capiamoci) è entrata in vigore nel settembre 2010 ma era ovviamente già pronta diversi mesi prima: nell’inverno tra il 2009 e il 2010 se ne conoscevano già le linee essenziali. Nel frattempo si sono fatte le classi e gli orari, ci sono state le iscrizioni, sono partite tutte le prime, nel frattempo è passata una breve estate e poi un lungo inverno, e dal Ministero non è arrivato niente: nessuna indicazione precisa, nessuna idea operativa su come ci si dovrà organizzare. Un feroce silenzio. E siamo al 25 maggio, e tra poco più di due settimane ci saranno gli scrutinii.

Anche le riforme migliori (e questa non so quanto lo sia), nel breve termine, creano problemi, è ovvio. Far finta che questi problemi non si pongano è obiettivamente il più cieco e insensato dei comportamenti. Ma, evidentemente, il ministro, impegnato nelle campagne elettorali lombarde e in proclami sulla digitalizzazione degli istituti, non ha molto tempo da dedicare a quelle poche migliaia di ragazzi sedicenni per cui questo problema, nient’affatto banale, si porrà come una questione che avrà un’incidenza notevole sulle loro giovani vite.

In conclusione, spero per voi che quel figlio, o quel fratello, o quel conoscente, che frequenta una seconda di un qualsiasi istituto e che ha  qualche problema di insufficienza, non lo abbiate. Oppure tocca a voi sperare che i suoi insegnanti, disorientati da quello che sta accadendo e dalle indicazioni che non arrivano, decidano di tare un taglio gordiano alla vicenda e promuovano indistintamente tutti, dal primo all’ultimo, fino a quello che non ha nemmeno mai fatto finta di aprire un libro. E quindi, se lo facessero, non biasimateli troppo: in certe circostanze, in totale assenza di una guida, si fa quel che si può. E si cerca di salvare capre e cavoli, come si dice. Laddove, s’intende, le capre non sono affatto i ragazzi che non hanno studiato; e i cavoli sono amari e tutti vostri.