la logica del recinto

di lo Scorfano

Mi tengo in mente, portandomelo dietro da diversi giorni come se fosse un punto interrogativo, questo numero: 49. Che non è il numero di un quorum non raggiunto (per fortuna), ma la percentuale degli studenti che, conclusa quest’anno la terza media, si iscriveranno in uno dei sei indirizzi liceali della scuola superiore italiana: 49 per cento del totale degli studenti italiani. Cioè, tantissimi, in rapida e continua crescita, cioè sempre di più, cioè tutti liceali.

È un numero che mi lascia molto perplesso, vi dico la verità; un numero che indica una strada che è stata definitivamente intrapresa dalle famiglie italiane, ma che è in contraddizione con la realtà: perché il paese ha più bisogno di bravi tecnici che di mediocri laureati in discipline umanistiche o simili. Perché è più facile trovare lavoro con un buon diploma di istituto tecnico che con una pessima laurea; perché le scelte liceali sono spesso subite dai ragazzi, frutto di ambizioni familiari più che personali, e determinano poi un percorso scolastico difficile, a volte mortificante per l’alunno stesso, sovente del tutto inutile.

Non mi piace questo numero 49: non mi piace per ragioni oggettivamente statistiche, ma anche per più semplici motivi personali, dettati da quello che vedo tutti i giorni.      
          Lavoro in un istituto comprensivo, dove siamo in tanti: studenti di liceo, ma anche studenti di istituto tecnico e di corsi professionali regionali e nazionali. E quello che vedo (o che almeno mi pare di vedere) è una scelta liceale dettata da motivi di censo, addirittura di etnia, più che da aspirazioni autentiche e genuine. Insomma, ai corsi professionali ci vanno i figli degli stranieri; le famiglie italiane lo sanno e per lo più non ci mandano i loro figli. Tutto qua. Non vale per tutti, assolutamente no: ma vale per tanti, troppi. Potrebbero iscriversi a una scuola tecnica, questi ragazzi; ma anche qui gli stranieri sono tanti. E allora «proviamo» con il liceo, si dicono i genitori: e mandano i figli al liceo. Figli che non hanno molta voglia di studiare, che poi si trovano male, che poi si lamentano, che hanno terrificanti crisi di panico (mai viste tante crisi di panico adolescenziali come quest’anno), e poi si lamentano anche i genitori, e poi si rischiano le umiliazioni e le bocciature a raffica.

Perché è stata fatta, a monte, la scelta sbagliata. Perché si è seguita la logica del «recinto»: mando mio figlio in un luogo che immagino più protetto e «perbene», dove non ci sono i figli degli «stranieri», e al suo futuro scolastico (e non solo) ci penserò un’altra volta (che è poi la stessa logica, quella del «recinto», per cui in tanti mandano invece i figli alle scuole private… anzi, «libere», scusate).

Insomma, questo 49 per cento è un numero che va corretto, al più presto: perché dettato da motivazioni quasi sempre extrascolastiche e sovente anche parecchio censurabili. E non è un caso, infatti, che le stesse famiglie che dichiarano di essere consapevoli che in Italia ci sia più bisogno di tecnici specializzati che di lavoratori intellettuali laureati in discipline umanistiche (o pseudo tali) siano poi quelle che iscrivono i figli al liceo, a prescindere dai talenti e dalle motivazioni. È una ben strana idea della felicità futura, questa.

Tra le tante direzioni da correggere nella scuola italiana, c’è anche questa quindi. E forse, diciamolo sottovoce per una volta, i tagli che la riforma Tremonti-Gelmini ha imposto ai tecnici, sforbiciate di ore che hanno messo a repentaglio indirizzi di studio già ben consolidati, azzeramento di discipline e riduzione fortissima delle lingue straniere, forse questi tagli feroci e un po’ accecati non hanno aiutato ad aumentare la forza di attrazione di questi corsi di studio. E anche questo è bene che non lo dimentichiamo.