una postilla sulla storia dell'arte

di lo Scorfano

E, inoltre, io non riesco a essere molto d'accordo neppure sulla questione della storia dell'arte. Il ministro dice che le ore di storia dell'arte sono rimaste invariate nei licei «umanistici» (definizione che non corrisponde a nulla, ma immagino che il ministro intenda il classico e lo scientifico tradizionale), mentre sono «calate solo negli istituti tecnici perché l’indirizzo di quelle scuole dev’essere un altro. E comunque siamo sopra la media Ocse». Io non so intenda sopra la media Ocse del 2008 o quella del 2011, non sono riuscito a trovare i dati; e ho qualche dubbio anche sul liceo classico, visto quello che si legge sui giornali. Ma non è questo quello che mi importa in questo momento.

Mi importano proprio gli istituti tecnici, invece, e mi importa di più pensare che viviamo in un paese come l'Italia. Cioè nel paese che secondo il premier detiene il 70% dei siti patrimonio dell'umanità Unesco. È una balla, naturalmente; ma è però vero che siamo il paese che ne ha di più al mondo. E che siamo noti con la definizione di «bel paese», e che «bella» è definita l'Italia da secoli di letteratura («Suso in Italia bella giace un laco...») e anche dai settimanali tedeschi, quando parlano male di noi (e del premier).

Ecco, noi abbiamo la bellezza. 
  Non tutti la hanno; i paesi Ocse, nella media, ne hanno ben meno di noi (anche se quasi tutti, poi, la gestiscono meglio, beati loro) e forse anche per questo ci si dedicano di meno. E per questo continua a sembrarmi opportuno che a questa bellezza che abbiamo (che è nostra) si debba dedicare un po' di spazio anche nella formazione dei giovani, che vivono qui, anche se saranno ragionieri o idraulici o geometri (questi ultimi frequentano una scuola che si definisce «costruzioni ambiente territorio», per esempio: ma di territorio, evidentemente, poco).

Già abbiamo eliminato la geografia, anche dai licei «umanistici» (allo scientifico non esiste più, la geografia, nemmeno in prima: c'è «storia e geografia» al biennio, ma si fa solo storia, perché le ore sono poche e i libri sono, appunto, di storia): ed è anche questa una scelta di una miopia, a mio parere, straordinaria. E siamo quindi un paese i cui adulti, mediamente, si vantano pure di non sapere dove siano i monti Sibillini e i cui ragazzi non sanno dov'è Ravenna («in Veneto» mi hanno detto l'anno scorso) e confondono la valle dei Templi con la val di Susa, senza sapere dove stanno entrambe. Eliminare anche la storia dell'arte mi pare assurdo.

E negli istituti tecnici (e professionali) mi pare ancora più assurdo: proprio perché questi ragazzi non avranno altre opportunità di conoscerla, in tutta la loro vita. Se non gli insegniamo ora che cos'è la cappella degli Scrovegni, che cosa sono i mosaici di Piazza Armerina, come è fatto il colonnato di Bernini, questi non lo sapranno mai. Mai più. E a me pare grave, un delitto.

Anche, tra l'altro, perché queste scuole tecniche (quelle che la Gelmini stessa non si stanca mai di dire che vanno rivalutate) sono le scuole più frequentate dagli alunni stranieri di seconda generazione, quelli che avrebbero più bisogno di sapere qualcosa dell'Italia e della sua bellezza. Quelli a cui dovremo concedere almeno un'occasione, almeno una, almeno da giovani: l'occasione di alzare lo sguardo verso la volta della cappella Sistina e di restare ad occhi aperti per lo spavento della sua bellezza. Togliergliela per decreto ministeriale mi pare miope e, scusate la parola, anche un po' disumano.