la precarietà della scuola

Ipazia Sognatrice ha congelato il suo blog qualche settimana fa, per il silenzioso disappunto di chi, come noi, la leggeva sempre con grandissimo piacere. E forse è stato proprio questo piccolo e taciuto lutto a convincere Ipazia, di cui sentivamo la mancanza, a raccontarci qualcosa di quello che accade a chi è nella sua, precaria, situazione di giovane insegnante. Una storia che è anche la descrizione di un meccanismo della scuola pubblica che forse non tutti conoscono, ma che è vita per chi, come lei, sogna ancora di poter fare il mestiere di insegnante. Ed è la storia che oggi lei ci racconta e di cui, fin da ora, la ringraziamo.

di Ipazia Sognatrice

Sono le 7:42 di mattina, e stai andando al lavoro. Mezza assonnata, senti il telefono squillare. Chi è?
“Istituto comprensivo XYZ, salve, la chiamiamo per sapere se è disponibile per una supplenza… a partire da STAMATTINA”.
La telefonata che hai atteso invano per due anni. E proprio quando avevi pensato che non sarebbe più arrivata, e che ti eri trovata un lavoro, eccola che arriva, la tua occasione di insegnare! Non è quello che magari avresti sognato: non si tratta di una cattedra piena, magari non è proprio la materia che vorresti tu (se sei laureato in greco e devi insegnare geografia alle medie ti sentirai un po’ un pesce fuor d’acqua), magari sono solo pochi giorni, poche ore… Ma eccola, è questa, è la chiamata: e tu, alle 7:42 di mattina, mentre vai al tuo lavoretto ultraprecario, devi decidere se mollare tutto, e inseguire, lancia in resta come i cavalieri delle fiabe, il lavoro – quel mozzicone di lavoro da insegnante – che hai tanto agognato. Oppure, dire di no, far finta di niente, di non aver mai ricevuto quella chiamata, sperando che si ripresenti l’occasione in un momento in cui ti trovi a non far niente – e sapendo che quella telefonata potrebbe non arrivarti più.

Scenetta abbastanza tipica, per chi sta nella famigerata “terza fascia” di supplenti scolastici: i paria fra i paria. Quelli che non. Non hanno la cattedra di ruolo, non hanno l’abilitazione, non hanno un modo per abilitarsi, e magari, per questa ragione, non hanno mai potuto insegnare in vita loro, o hanno potuto farlo molto poco.
Ma alla fine, tra pensionamenti e malattie, la chiamata arriva anche per loro. Forse. E, nel mio caso, al terzo anno di presenza in graduatoria. E uno si trova così, di punto in bianco, a dover fare una scelta che potrebbe essere, come tutte le scelte, quella che gli cambia la vita.
Ecco, se una persona come quella che vi ho descritto decidesse di dire di sì, di accettare l’incarico, quella persona potrebbe essere nella classe di vostro figlio, stamane.
È il caso che lo sappiate, anche se sembra che non freghi niente a nessuno, la cosa vi riguarda. Sapete, davvero, chi è l’insegnante di vostro figlio? Sapete qualcosa della sua formazione? Sapete, come è capitato lì?
Voi dite: ma certo, esistono graduatorie, titoli. Il merito. Vero. Ma che ce ne facciamo del merito quando una segretaria, la segretaria della scuola di vostro figlio, alle 7:42 del mattino chiama furiosamente ogni nome della graduatoria, fino ad arrivare in basso, dribblando e schivando fra chi ha già una supplenza, chi non risponde, chi è all’estero, chi fa un altro lavoro… Quando si è in queste condizioni, il merito non c’entra più. La supplenza non andrà al più meritevole. Andrà al primo che risponderà di sì. Siamo al caporalato.

È giusto che sappiate un’altra cosa. La persona che, alle 7:42, ha accettato il posto come insegnante di vostro figlio, non sarà abilitata.
“Come???” Rabbrividiranno le madri ansiose e i padri severi. “Niente abilitazione? Ma questo è uno scandalo! Solo il meglio per il nostro figliuolo!”.
Se dovessimo aggiungere un’altra beffa a quella del caporalato scolastico, sarebbe la storia davvero ironica delle abilitazioni. Perché all’università, quando io ci sono andata, la didattica della materia in cui ci si laureava non era compresa nell’indirizzo di studio. Per tutto questo c’era la SSIS.
Ne ho scritto già, altre volte: si trattava di una scuola biennale a numero chiuso dedicata a questo tipo di preparazione. Ha avuto nove anni di vita, e gli amici che l’hanno frequentata e che ho intervistato l’hanno descritta come un’istituzione assolutamente inutile. Altri magari non saranno d’accordo, ma nessuno può negare che avesse la sua funzione: sfornare pezzi di carta in cui si stabilisse chi era abilitato. Almeno, uno la patente per insegnare ce l’aveva.
Questa istituzione strana, da anni si parlava di chiuderla. E sempre, ogni anno, era ripartita con un nuovo ciclo. Fino a che l’ormai ex ministro dell’istruzione ha attuato finalmente questo proposito. E da allora, da quasi quattro anni, la patente per gli insegnanti non la si dà più. E si vive in un perenne stato di messianica attesa.
Si è parlato di un anno di tirocinio (TFA) che i volonterosi aspiranti all’insegnamento avrebbero dovuto compiere, previo esame di ammissione, per essere giudicati idonei alla professione. Tutti i non abilitati. Sia i neolaureati, che i precari non abilitati ma con esperienza. Chi aveva un dottorato e chi non l’aveva. Chi aveva esperienza e chi non aveva esperienza.
Sindacati, e associazioni, e gruppi su facebook, hanno sempre difeso di fronte al ministero i propri interessi. Scatenando a volte diatribe degne di una battaglia fra poveri che solo chi sta a contatto con la scuola può capire. Perché in una coda precaria che è un cancro in espansione da decenni non c’è posto per tutti, e se si dice “largo ai giovani”, chi è precario da un decennio se ne avrà – e non a torto – a male; e se si dice “largo a chi ha 360 giorni di servizio” i neolaureati, e chi anche fa altri lavori, che sono assolutamente lavori da insegnante, senza essere riconosciuto, allora si sentirà – e non a torto – defraudato di un diritto.
Sì, perché l’abilitazione è un diritto, non un privilegio. Io mi sono laureata, e con il massimo dei voti, tre mesi dopo i miei colleghi (alcuni dei quali vi auguro non siano MAI i docenti dei vostri figli) e per questo la SSIS mi era preclusa. Ho un dottorato, un master, e tre pubblicazioni su riviste universitarie che per quel che riguarda il merito, e i famosi punti in graduatoria, non valgono nulla (mentre valgono le incisioni per chi insegna musica).
E sono assolutamente disposta a sottopormi ad un altro esame che verifichi, ancora una volta, la mia idoneità e la mia preparazione. Anche se ciò si risolverà in un mucchio di crocette e risposte multiple, a sgomitare in mille per un posto solo, sapendo che tanti, e tanti buoni insegnanti – e non sto necessariamente parlando di me – resteranno fuori.
Ma aspetto una risposta, una risposta definitiva. Una risposta che includa anche quelli come me. Una risposta che non mi sbarri la strada, e che magari mi permetta di organizzare la mia vita, come è un mio diritto.
E magari, una risposta che dia una soluzione del problema, se non per l’eternità, almeno a medio termine.
Per mesi si è detto che questo TFA sarebbe partito entro il 2011. Non è stato così, e si vociferava di gennaio 2012. Poi, il governo è caduto, e pareva che il neoministro non vedesse bene la soluzione del TFA. Che lasciava parecchi dubbi a tutti. Ma era anche l’unica speranza, l’unico modo in cui era stato affrontato il problema di chi per quattro anni era stato ad aspettare.
Ora, pare che questo TFA si farà ancora. Tra gennaio ed aprile . Chissà.
Chissà quante smentite, e contro smentite, fino ad allora. E chissà quanti si prepareranno a sostenere la prova di ingresso. Quanti saranno giudicati idonei, e quanti non saranno giudicati tali. E chissà che cosa verrà dopo.
Verrà un’altra pezza, ve lo dico io. Un’altra pezza, magari un concorso, un’abilitazione di massa, o un’altra SSIS. Che non eliminerà il cancro del precariato a scuola, che farà passare alcuni, taglierà le gambe ad altri, come è sempre stato. E come al solito, si deciderà tutto in pochi giorni, in poche ore, il tempo di rispondere a qualche crocetta. E in un battibaleno si deciderà se hai speso bene o sprecato questo tempo di attesa. E se fallirai, bisognerà aspettare un altro treno, sperando che passi. Arrabattandosi, come sempre, fino a che, alle 7:42 di un giorno in cui stai per fare dell’altro, verrà fuori anche il tuo numero. E decidere, allora, se salire in giostra ancora una volta, per la cosa che ci piace fare, e che si è studiato molto per fare, o se mandare tutto e tutti, anche noi stessi, cordialmente a fanculo.