lo erano e non lo erano

di lo Scorfano

Ci sono notizie che poi si scopre che non erano notizie e allora bisognerebbe che le redazioni dei giornali dessero ogni tanto una seria controllata, sono d'accordo. Ma soprattutto, sono abbastanza d'accordo anche su questo, sarebbe necessario che noi lettori, per la nostra stessa igiene mentale, si stesse ben più attenti a quel che si legge e non si credesse ciecamente a tutto quello che si può trovare in giro, in rete, alla tv o sulla carta stampata. Perché non tutte le notizie sono effettivamente tali; perché alcune notizie non erano notizie, come da eponima rubrica.

Per cui, per esempio, io posso benissimo credere che questa notizia non sia tale.
  Cioè, per esempio, non credo che sia avvenuto quello che si racconta qui: che un professore abbia dato dell'«asino» a un suo alunno, che questo alunno lo abbia raccontato a casa, assai lamentandosene e piangendo, che i genitori di questo lamentoso alunno ne abbiano fatto una questione importante e non negoziabile, che meritava «adeguate spiegazioni», che le spiegazioni si siano trasformate in un'accesa discussione a cui hanno fatto seguito «reciproche denunce», e che poi ci sia stato finanche un «Pubblico ministero» che «ha ritenuto che l'epiteto rivolto dal prof al ragazzo non configurasse reato», ma ci sia stato pure l'avvocato della famiglia che, «insoddisfatto del giudizio del Pm», abbia fatto «ricorso al Gup», il quale abbia invece ritenuto che ci fossero «i presupposti per formulare l'imputazione nei confronti del docente» e che quindi, visti tutti questi fatti, la «categoria» (cioè gli insegnanti, cioè nella sostanza io) si debba ritenere «avvertita». Ripeto: «avvertita».

Ecco io non ci voglio credere a tutta questa storia, e mi immagino che ci siano troppe cose che sono state taciute di questa vicenda per come viene raccontata dai giornali. E quindi non ci credo (non del tutto), al fatto che la notizia pretende di raccontarmi come vero.

E però, capiamoci, la notizia non è tanto che il fatto sia avvenuto o meno: la notizia è che il fatto possa essere vero e quindi venga riportato e quindi faccia e diventi «notizia»; e che pertanto (per fare un esempio) la categoria degli insegnanti si senta o meno «avvertita». Cioè, a mio parere, la notizia è che c'è una categoria che deve sapere che gli alunni ti possono fare causa anche per questi motivi; e ci sono genitori che debbono sapere che possono farti causa anche per questi motivi; e soprattutto ci sono ragazzi che debbono sapere entrambe le cose di cui sopra, che sono poi, nella sostanza, la stessa: e cioè che si può fare causa al professore. Che è, infatti, la notizia.

La realtà non è ciò che accade, ma ciò che si racconta che sia accaduto: purché ci siano abbastanza persone disposte a crederci e a trovare il racconto ragionevole e/o verosimile. Ciò che si crede che sia accaduto costruisce il nostro immaginario: e l'immaginario costruisce la nostra realtà, sempre; e soprattutto mai viceversa.

Le notizie quindi, anche se non erano tali, sono sempre tali, se qualcuno le crede tali. È stato così da sempre, dal giorno in cui fu assassinato Giulio Cesare (idi di marzo, più o meno siamo lì) e senz'altro anche da prima. Il problema non è dunque sapere se certe notizie lo siano o meno: il problema è sapere quanti, in questo momento, stiano credendo che esse lo siano.